img
img
img
Prof. Dr. Sündüs YERDELEN

Prof. Dr. Sündüs YERDELEN

  • Dede Korkut Eğitim Fakültesi
  • Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
  • Fen Bilgisi Eğitimi
Yöksis Akademik
WoS Profile
OrcId Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
74
Atıf
278
h-index
9
Proje
4
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 3: Sağlık ve Kaliteli Yaşam
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 5: Toplumsal Cinsiyet Eşitliği
Amaç 7: Erişilebilir ve Temiz Enerji
Amaç 14: Sudaki Yaşam
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Alınan Eğitimler
Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Dr) (İngilizce), 2006, 2013
Yüksek Lisans, Türkiye, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü, Fizik (Yl) (Tezli), 2001, 2005
Lisans, Türkiye, Balıkesir Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Fizik Bölümü, 1997, 2001
Araştırma Alanları
Fen Bilgisi Eğitimi
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Dr) (İngilizce), 2006, 2013
Yüksek Lisans, Türkiye, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü, Fizik (Yl) (Tezli), 2001, 2005
Lisans, Türkiye, Balıkesir Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Fizik Bölümü, 1997, 2001
Kayıt Yok
İngilizce, YÖKDİL, 83, 2019
İngilizce, YDS, 73, 2013
Çalışma, ERASMUS Öğretim Üyesi Ders Verme Hareketliliği, University of Debrecen-Macaristan, 28-03-2023, 30-03-2023
Kurs, KOSGEB, Kars KOSGEB, Türkiye, 27-11-2017, 30-11-2017
Çalıştay, Introduction to Structural Equation Modeling, University of Alberta, Kanada, 03-05-2012, 05-05-2012
Seminer, Verilerin istatistiksel analize hazırlanması, Ağrı İbrahim Çeçen University, Ağrı, 28-03-2017, 28-03-2018
Seminer, STEM eğitimi, Kafkas Üniversitesi, Kars, 23-01-2018, 23-01-2018
Çalışma, ERASMUS öğretim üyesi ders verme hareketliliği, Maribor University, Slovenya, 08-05-2018, 09-05-2018
Çalışma, ERASMUS öğretim üyesi ders alma hareketliliği, Evora University, Portekiz, 06-12-2016, 07-12-2016
Araştırma, validation of the Engaged Teachers Scale, University of Alberta, Kanada, 01-10-2011, 20-08-2012
Araştırma, Alberta Consortium for Motivation and Emotion, University of Alberta, Kanada, 01-10-2011, 31-12-2013
Araştırma, Understanding and Influencing Pupils’ Choices As They Prepare to Leave School, University of York, Uk, 01-02-2014, 01-03-2016
Kurs, Sosyal bilimlerde SPSS, Kafkas Üniversitesi, Türkiye, 29-02-2016, 11-03-2016
Çalıştay, Bağlam temelli öğrenme uygulamaları ile zenginleştirilmiş, fen bilimlerinde yaşam becerileri eğitimi, Kafkas üniversitesi, Türkiye, 28-09-2018, 28-09-2018
Çalıştay, Choosing your multivariate technique., San Francisco, Abd, 29-04-2012, 29-04-2012
Kurs, SPSS eğitimi, Kafkas Üniversitesi, Kars, 29-02-2016, 11-03-2016
[UAK] Eğitim Bilimleri Fen Bilgisi Eğitimi Fen Bilgisi Eğitimi
2025-, Profesör, Tam Zamanlı, Kafkas Üniversitesi, Dede Korkut Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2020-, Doçent, Tam Zamanlı, Kafkas Üniversitesi, Dede Korkut Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2014-2020, Doktor Öğretim Üyesi, Tam Zamanlı, Kafkas Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2006-2014, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2004-2006, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Kafkas Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2016-2017, Anabilim Dalı Başkanı, Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Ferhat Yaradanakul, Yüksek Lisans, Ortaokul Öğrencilerinin STEM Tutumlarına Dayalı Profillerinin Belirlenmesi ve Bu Profillerin Yapay Zekâ Tutumu ile STEM Kariyer Yönelimleri Açısından Karşılaştırmalı Analizi, Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı, 2025, (Asıl Danışman)
Esma Nur Erenkara, Yüksek Lisans, Fen bilimleri dersinde öğrencilerin üst bilişsel öğrenme stratejileri kullanımında öz-yeterlik ve başarı hedef yöneliminin rolü, Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2023, (Asıl Danışman)
Seher Genç Bakır, Yüksek Lisans, ÖĞRENCİLERİN FEN ÖĞRENMEYE YÖNELİK MOTİVASYONEL PROFİLLERİNİN FEN BAŞARISI İLE İLİŞKİSİ: TIMSS 2019, Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2023, (Asıl Danışman)
Eda Kızılkuş Bulut, Yüksek Lisans, Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin mühendislik kariyer tercihlerine göre 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları, motivasyonları ve öz-yeterlik inançları üzerindeki etkisi, Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Aslıhan Hafızoğlu, Yüksek Lisans, Motivasyonel inançlar ve öğrenme ortamının fen başarısı ile ilişkisinin incelenmesi, Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2018, (Asıl Danışman)
Hanife Alinak Bozkurt, Yüksek Lisans, Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin fen başarıları, stem alanlarına yönelik tutumları ve stem kariyerine yönelik algıları üzerine etkisi, Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2018, (Asıl Danışman)
Bircan Dökmecioğlu, Yüksek Lisans, Öğrencilerin fen bilimleri dersindeki eleştirel düşünme eğilimlerinin yapılandırmacı sınıf ortamı algıları ve üstbilişsel özdüzenleme stratejileri ile yordanması, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2017, (Asıl Danışman)
Dekant Kıran, Doktora, Multilevel investigations of student motivation, engagement, and achievement in science in relation to teacher related variables, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, 2016, (Asıl Danışman)
2023-2024, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2023-2024, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2023-2024, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2023-2024, Fizik 1, Lisans
2023-2024, Fizik 2, Lisans
2022-2023, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2022-2023, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2022-2023, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2022-2023, Fizik 1, Lisans
2022-2023, Fizik 2, Lisans
2021-2022, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2021-2022, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2021-2022, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2021-2022, Fizik 1, Lisans
2021-2022, Fizik 2, Lisans
2021-2022, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2020-2021, Fizik 1, Lisans
2020-2021, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2020-2021, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2020-2021, Fen Eğitimi araştırmalarında Güncel Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2020-2021, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2020-2021, Fizik 2, Lisans
2019-2020, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans
2019-2020, Fizik 2, Lisans
2019-2020, Bilimsel araştırma yöntemleri, Yüksek Lisans
2019-2020, İstatistik, Lisans
2019-2020, Fizik 1, Lisans
2018-2019, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2018-2019, İSTATİSTİK, Lisans
2018-2019, GENEL FİZİK 1, Lisans
2017-2018, Topluma hizmet uygulaması, Lisans
2017-2018, GENEL FİZİK LAB 2, Lisans
2017-2018, GENEL FİZİK 2, Lisans
2017-2018, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2017-2018, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2017-2018, İSTATİSTİK, Lisans
2017-2018, GENEL FİZİK 1, Lisans
2016-2017, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2016-2017, Genel Fizik Lab 2, Lisans
2016-2017, GENEL FİZİK 2, Lisans
2016-2017, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2016-2017, İSTATİSTİK, Lisans
2016-2017, Genel Fizik Lab 1, Lisans
2016-2017, Genel Fizik 1, Lisans
2015-2016, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2015-2016, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2015-2016, Genel Fizik 2, Lisans
2015-2016, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Yüksek Lisans
2015-2016, okul deneyimi, Lisans
2015-2016, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans
2015-2016, İstatistik, Lisans
2014-2015, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Lisans
2014-2015, topluma hizmet uygulaması, Lisans
2014-2015, okul deneyimi, Lisans
2014-2015, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2014-2015, Fen eğitiminde nicel araştırma yöntemleri, Yüksek Lisans
2014-2015, Fen ve teknoloji konularının günlük hayattaki yeri, Lisans
2014-2015, Bilimsel araştırma yöntemleri, Yüksek Lisans
2014-2015, okul öncesinde fen eğitimi, Lisans
Kayıt Yok
SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan makale
Dökmecioğlıu, B., Taş, Y., Yerdelen, S. (2022) "Predicting students’ critical thinking dispositions in science through their perceptions of constructivist learning environments and metacognitive self-regulation strategies: a mediation analysis", Educational Studies, 48 (6) pp. 809-826 [SSCI] DOI   
Perera, H., Yerdelen, S., Mcllveen, P., Part, R. (2021) "A multidimensional, person‐centred perspective on teacher engagement: Evidence from Canadian and Australian teachers", British Journal of Educational Psychology, 91 (3) pp. 882-910 [SSCI] DOI    
Taş, Y., Subaşı, M., Yerdelen, S. (2019) "The role of motivation between perceived teacher support and student engagement in science class", Educational Studies, 45 (5) pp. 582-592 [SSCI] Link DOI   
Yerdelen, S., Sungur, S. (2019) "Multilevel Investigation of Students’ Self-regulation Processes in Learning Science: Classroom Learning Environment and Teacher Effectiveness", International Journal of Science and Mathematics Education, 17 (1) pp. 89-110 [SSCI] Link DOI   
Kıran, D., Sungur, S., Yerdelen, S. (2019) "Predicting Science Engagement with Motivation and Teacher Characteristics: a Multilevel Investigation", International Journal of Science and Mathematics Education, 17 (1) pp. 67-88 [SSCI] DOI   
Yerdelen, S., Durksen, T., Rimfeld, K., Plomin, R., Asbury, K. (2018) "Developing SENSES: Student Experiences of Non-Shared Environment Scales", PLoS One, 13 (9) pp. 1-16 [SSCI] Link DOI   
Yerdelen, S., Durksen, T., Klassen, R. (2018) "An international validation of the engaged teacher scale", Teachers and Teaching, 24 (6) pp. 673-689 [SSCI] Link DOI   
Yerdelen, S., Mccaffrey, A., Klassen, R. (2016) "Longitudinal Examination of Procrastination andAnxiety and Their Relation to Self Efficacy for Self Regulated Learning Latent Growth Curve Modeling", EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE, 16 (1) pp. 5-22 [SSCI] Link DOI    
Yerdelen, S., Sungur, S., Klassen, R. (2016) "Relationship between Turkish Elementary Science Teachers Occupational Well Being and Some Contextual and Demographic Characteristics A Multivariate Analysis", Education and Science, 41 (183) pp. 147-161 [SSCI] Link DOI    
Yerdelen, S., Aydın-Beytur, S., Gürbüzoğlu-Yalmancı, S., Göksu, V. (2014) "Relationship between High School Students’xx Achievement Goal Orientation and Academic Motivation for Learning Biology: A Path Analysis", TED EĞİTİM VE BİLİM, 39 (176) pp. 437-446 [SSCI] Link DOI   
Aydın, S., Yerdelen, S., Yalmancı, S., Göksu, V. (2014) "Academic Motivation Scale for Learning Biology: A Scale Development Study", TED EĞİTİM VE BİLİM, 39 (176) pp. 425-435 [SSCI] Link DOI   
Sungur, S., Yerdelen, S. (2011) "Examination of the self regulated learning processes for low and high achievers in biology", The New educational review, 24 (2) pp. 207-215 [SSCI]   
Saraç, Z., Dursun, A., Yerdelen, S., Ecevit, F.N. (2007) "Calculation of Refractive Index Changes from Thermal Lens Fringes using Continuous Wavelet Algorithm", Optics Laser Technology, 39 (4) pp. 769-773 [SCI] Link DOI   
Saraç, Z., Yerdelen, S., Dursun, A., Saraç, H., Ecevit, F.N. (2007) "Processing of thermal lens fringes by S-transform", Optics Communications, 271 (2) pp. 349-352 [SCI] Link DOI   
Saraç, Z., Dursun, A., Yerdelen, S., Ecevit, F.N. (2005) "Wavelet phase evaluation of white light interferograms", Measurement Science and Technology, 16 (9) pp. 1878-1882 [SCI] Link DOI   
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Yerdelen, S., Taş, Y., Osmanoğlu, A. (2024) "Investigating the change in prospective science teachers’ self-efficacy beliefs and the sources of this change during the teaching practice course", Frontiers in Education, 9 (0) [ESCI] DOI   
SCOPUS dergilerinde yayınlanan makale
Yerdelen, S., Osmanoğlu, A., Taş, Y. (2019) "The influence of a teaching practice coursewith video-case enriched microteaching on prospective teachers’xx self-efficacy for teaching.", International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 5 (2) pp. 560-573 Link  
Yerdelen, S., Kahraman, N., Taş, Y. (2016) "Low Socioeconomic Status Students STEM Career Interest in Relation to Gender Grade Level and STEM Attitude", Journal of Turkish Science Education, 13 (0) pp. 59-74 Link DOI    
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Subaşı, M., Koçak, G., Taş, Y., Yerdelen, S. (2023) "The influence of teachers’ need-support profiles on students’ collective engagement in science classes: An observational study based on self-determination theory", International Journal of Contemporary Educational Research,, 10 (1) pp. 25-41 DOI  
Koçak, G., Taş, Y., Yerdelen, S. (2022) "Students’ Basic Psychological Needs in Learning Science: The Role of Teacher Autonomy Support and Classmate Support", Excellence in Education Journal, 11 (2) pp. 1-29 Link   
Kahraman, N., Taş, Y., Yerdelen, S. (2022) "Engagement and Big-Fish-Little-Pond Effect on Self-Concept in Science: Findings from TIMSS 2011.", Excellence in Education Journal, 11 (1) pp. 88-119 Link  
Yerdelen, S., Sungur, S. (2020) "Pre-Service Science Teachers' Conceptions of Sound: The Role of Task Value Beliefs", science education international, 31 (3) pp. 295-303 Link  
Hafızoğlu, A., Yerdelen, S. (2019) "The Role of Students’ Motivation in the Relationship between Perceived Learning Environment and Achievement in Science: A Mediation Analysis", Science Education International, 30 (4) pp. 51-260 Link DOI  
Yerdelen, S., Cansız, M., Cansız, N., Akçay, H. (2018) "Promoting Preservice Teachers’ Attitudes toward Socioscientific Issues", Journal of Education in Science, Environment and Health, 4 (1) pp. 1-11 Link DOI  
Cansız, M., Cansız, N., Taş, Y., Yerdelen, S. (2017) "Turkish version of students’ ideas about nature of science questionnaire: A validation study", International Journal of Progressive Education, 13 (1) pp. 42-51  
Robert, K.M., Yerdelen, S., Tracy, D. (2013) "Measuring Teacher Engagement: Development of the Engaged Teachers Scale (ETS)", Frontline Learning Research, 1 (2) pp. 33-52 Link DOI   
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Kirman-Bilgin, A., Kala, N., İnaltekin, T., Nas, S.E., Akbulut, H.İ., Çoruhlu, T.Ş., Yerdelen, S. (2023) "Fen Eğitimcilerinin Yürüttüğü Yaşam Becerilerini Kazandırma Süreçlerinin ve Önerilerinin İncelenmesi", Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 56 (1) pp. 1-53 [TR Dizin] DOI   
Dökmecioğlu, B., Taş, Y., Yerdelen, S. (2018) "Predicting Students’xx Self-Efficacy towards Learning Science by Constructivist Learning Environment Perceptions", Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12 (24) pp. 85-97 [TR Dizin] DOI   
Yerdelen, S., Padır, M.A. (2017) "Öğretmenler için 3x2 Başarı Yönelimi Ölçeği’nin TürkçeyeUyarlanması: Geçerlilik-Güvenirlik Çalışması", Bartın ÜniversitesiEğitim Fakültesi Dergisi, 6 (3) pp. 1027-1039 [TR Dizin] DOI   
Aydın-Beytur, S., Yerdelen, S. (2015) "Lise Öğrencilerinin Biyoloji Dersinde Kullandıkları Üst biliş Stratejilerinin Başarı Hedef Yönelimleri ve Öz Yeterlik Algıları ile İlişkisinin İncelenmesi", mersin üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 11 (3) pp. 781-792 [TR Dizin] DOI   
Erenkara, E.N., Yerdelen, S. (2023) "Fen Dersinde Öğrencilerin Üstbilişsel Öğrenme Stratejileri Kullanımında Öz-Yeterlik ve Başarı Hedef Yöneliminin Rolü", 15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Kars, Türkiye, (Eylül 2023) 
Bulut, E.K., Yerdelen, S., Taş, Y. (2021) "Mühendislik Tasarım Temelli Fen Öğretiminin Mühendislik Kariyer Tercihlerine göre 7. Sınıf Öğrencilerinin Motivasyonlarına Etkisi", 14. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ , Burdur, Türkiye, (Mayıs 2021) 
Perera, H., Yerdelen, S., Mcllveen, P., Part, R. (2019) "A multidimensional, person-centered perspective on teacher engagement: evidence from Canadian and Australian teachers", American Educational Research Association (AERA) , Toronto, Kanada, (Nisan 2019) 
Hafızoğlu, A., Yerdelen, S. (2019) "The effect of teacher support end motivation on students self-regulation strategies in science class", 28th International Conference on Educational Studies (UCES-UBEK) , Ankara, Türkiye, (Nisan 2019) 
Hafızoğlu, A., Yerdelen, S. (2018) "Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersinde Kullandıkları Öğrenme Stratejileri ile Fen Başarıları Arasındaki İlişki", ULUSLARARASI NECATİBEY EĞİTİM VE SOSYAL BİLİMLER ARAŞTIRMALARI KONGRESİ , Balıkesir, Türkiye, (Ekim 2018) 
Himmetoğlu, E., Yerdelen, S., Yerdelen, S. (2018) "Determination Of Pre-Service Science Teachers’ Knowledge About Creative Thinking Skills", 6. ULUSLARARASI EĞİTİM PROGRAMLARIVE ÖĞRETİM KONGRESİ , Kars, Türkiye, (Eylül 2018) 
Dökmecioğlu, B., Taş, Y., Yerdelen, S. (2018) "How Constructivist Learning Environment is Associated with Self-Efficacy towards Learning Science?", 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi , Antalya, Türkiye, (Nisan 2018) 
Hafızoğlu, A., Yerdelen, S. (2018) "The mediator role of students’ science learning motivation between learning environment perceptions and science achievement", International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST) , Muğla, Türkiye, (Nisan 2018) 
Bozkurt, H.A., Yerdelen, S., Gök, G. (2017) "Mühendislik Tasarım Temelli Öğretim Yönteminin Elektrik ve Aynalar Konularına Uygulanması ile Öğrencilerin Fen ve Mühendislik Alanlarına Yönelik Tutumundaki Değişimin İncelenmesi", III. Ulusal Fizik Egitimi Kongresi , Ankara, Türkiye, (Eylül 2017) 
Yerdelen, S., Sungur, S. (2017) "A Multilevel Investigation of Science Achievement: The Role of Learning Environment and Teacher Effectiveness", European Conference on Educational Research (ECER) , Copenhagen, Danimarka, (Ağustos 2017) 
Osmanoğlu, A., Taş, Y., Yerdelen, S. (2017) "Prospective Science Teachers’ Self-Efficacy about Teaching andTeaching Practice with Their Ideas on Mentoring", European Conference on Educational Research , Kopenhag, Danimarka, (Ağustos 2017) 
Subaşı, M., Koçak, G., Taş, Y., Yerdelen, S. (2017) "Perceived teacher support, student motivation and engegament in science class: a path analysis", International Conference on Research in Education Science , Aydın, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Yerdelen, S., Cansız, N., Cansız, M., Akçay, H. (2017) "Promoting preservice teachers attitudes toward socioscientific issues through a semester-long instruction", International Conference on Research in Education and Science , (pp. 186), Aydın, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Subaşı, M., Koçak, G., Taş, Y., Yerdelen, S. (2017) "Teachers’ autonomy support and classmates’ support as predictors of students’ basic psychological needs in science", International Conference on Research in Mathematics, Science Technology’xx , Aydın, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Dökmecioğlu, B., Taş, Y., Yerdelen, S. (2017) "The Relationship between Constructivist Learning Environment and Students’ Critical Thinking Dispositions in Science", International Conference on Education in Mathematics, Science Technology , (Mayıs 2017) 
Koçak, G., Subaşı, M., Taş, Y., Yerdelen, S. (2017) "The role of teacher’s behaviour in students’ collective engegament in science class", International Conference on Research in Education Science , Aydın, Türkiye, (Mayıs 2017) 
Kahraman, N., Taş, Y., Yerdelen, S. (2016) "Düşük sosyoekonomik düzeydeki öğrencilerin FETEMM e yönelik tutumlarının incelenmesi", 12nd National Science and Mathematics Education Conference , Trabzon, Türkiye, (Eylül 2016) 
Yerdelen, S., Taş, Y., Kahraman, N. (2016) "Fen bilimleri dersinde üstbilişsel öğrenme stratejileri ölçeğinin Türkçe ye uyarlanması Geçerlik ve güvenirlik çalışması", 12nd National Science and Mathematics Education Conference , Trabzon, Türkiye, (Eylül 2016) 
Asbury, K., Yerdelen, S., Rimfeld, K., Durksen, T., Plomin, R. (2016) "Developing SENSES Student Experiences of Non Shared Environment Scales", Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD) , Vilnius, Litvanya, (Temmuz 2016) 
Taş, Y., Yerdelen, S., Kahraman, N. (2016) "Adaptation of Teacher Efficacy and Attitudes Toward STEM T-STEM Survey into Turkish", International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST) , Muğla/Bodrum, Türkiye, (Mayıs 2016) 
Yerdelen, S., Kahraman, N., Taş, Y. (2016) "STEM career interest of low socioeconomic students", International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST). , Muğla/Bodrum, Türkiye, (Mayıs 2016) 
Cansız, M., Cansız, N., Taş, Y., Yerdelen, S. (2016) "Turkish version of Students Ideas about Nature of Science Questionnaire A Validation Study", Annual international conference of The National Association for Research in Science Teaching (NARST), , Baltimore, Amerika Birleşik Devletleri, (Nisan 2016) 
Yerdelen, S., Taş, Y., Osmanoğlu, A. (2016) "The role of teaching practice in enhancing teaching efficacy beliefs of preservice science teachers", 11th International Balkan Education and Science Conference , Porec, Hırvatistan, (Şubat 2016) 
Yerdelen, S., Sungur, S. (2015) "The Influence of Science Teachers on the Quality of Classroom Learning Environment A Multilevel Investigation", European Conference on Educational Research (ECER) , Budapeşte, Macaristan, (Eylül 2015) 
Taş, Y., Yerdelen, S., Kahraman, N. (2015) "Investigating the Relation of Self Efficacy to Achievement and Engagement in Science by Considering Big Fish Little Pond Effect", Annual meeting of NARST , Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, (Nisan 2015) 
Aydın-Beytur, S., Yerdelen, S. (2015) "The Role of Pre Service Science Teachers Achievement Goal Orientation and Gender in Prediction of Self Regulation", annual meeting of NARST , Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, (Nisan 2015) 
Kapucu, S., Yerdelen, S., Yıldırım, B.Ç., Semiz, G.K., Demir-Atalay, T. (2014) "Doğu Anadolu Bölgesinde Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Dostu Davranışları, Tutumlarıve Kaygıları", 11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eitimi Kongresi (UFBMEK) , Adana, Türkiye, (Eylül 2014) 
Yerdelen, S., Sungur, S. (2014) "Factors affecting elementary students’ self-efficacy in learning science: A multilevel analysis", European Conference on Educational Research (ECER) , Porto, Portekiz, (Eylül 2014) 
Yerdelen, S., Taş, Y., Sungur, S. (2014) "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının İdeal Öğretmen-Öğrenci Etkileşimi Algılarının Araştırılması.", Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, UFBMEK , Türkiye, (Eylül 2014) 
Yerdelen, S., Sungur, S. (2013) "Turkish elementary science teachers’xx self-regulation profıles: examınation of gender difference", European Conference on Educational Research (ECER) , İstanbul, Türkiye, (Eylül 2013) 
Klassen, R., Yerdelen, S., Durksen, T. (2013) "Measuring Teacher Engagement: Development of the Engaged Teachers Scale (ETS)", 15th Biennial Conference EARLI , Münih, Almanya, (Ağustos 2013) 
Yerdelen, S., Sungur, S. (2013) "Turkish science teachers’ job satisfaction and relations with teacher burnout, efficacy beliefs and work load.", The British Psychological Society (BPS) , Harrogate, İngiltere, (Nisan 2013) 
Yerdelen, S., Taş, Y., Sungur, S. (2012) "Predictors of pre-service science teacher self-efficacy", European Conference on Educational Research (ECER) , Cadiz, İspanya, (Eylül 2012) 
Yerdelen, S., Sungur, S., Klassen, R. (2012) "The role of self-regulatory processes in secondary school students’ biology achievement.", International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD) , Edmonton, Kanada, (Temmuz 2012) 
Haser, Ç., Taş, Y., Yerdelen, S. (2010) "Perceptions of PhD Qualifying Examination by Doctoral Students and Directors", European Conference on Educational Research (ECER) , Helsinki, Finlandiya, (Eylül 2010) 
Yerdelen, S. (2009) "Conceptual Change Text Oriented Instruction and Science Education", European Science Education Research Association (ESERA) Conference , İstanbul, Türkiye, (Ağustos 2009) 
Yerdelen, S., Saraç, Z., Ecevit, F.N. (2006) "Optical characterization of the solutions containing dye by using interferometric methods", 10th National Chemistry Congress , Kayseri, Türkiye, (Eylül 2006) 
Yerdelen, S., Saraç, Z., Ecevit, F.N. (2005) "Determining refractive index and temperature change maps of thermal lenses by using wavelet transform method.", 23rd International Physics Congress , Muğla, Türkiye, (Ekim 2005) 
Kayıt Yok
(Ulusal - Dergi) Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2018, Yrd. Editör, Yayın Sayısı:1
(Ulusal - Dergi) Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2018, Yrd. Editör, Yayın Sayısı:1
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Studies in Educational Research and Developmen, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Studies in Higher Education, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) mersin üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) yüzüncü yıl üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 2016
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 Measuring Teacher Engagement: Development of the Engaged Teachers Scale (ETS) 68 0 0 15 16 3 1 0 0 103
2 Longitudinal Examination of Procrastination andAnxiety and Their Relation to Self Efficacy for Self Regulated Learning Latent Growth Curve Modeling 28 0 0 0 11 2 1 0 0 42
3 Academic Motivation Scale for Learning Biology: A Scale Development Study 3 0 0 7 5 6 0 0 0 21
4 Multilevel Investigation of Students’ Self-regulation Processes in Learning Science: Classroom Learning Environment and Teacher Effectiveness 14 0 0 0 2 1 0 0 0 17
5 Relationship between Turkish Elementary Science Teachers Occupational Well Being and Some Contextual and Demographic Characteristics A Multivariate Analysis 5 0 0 5 3 1 0 0 0 14
6 Low Socioeconomic Status Students STEM Career Interest in Relation to Gender Grade Level and STEM Attitude 3 0 0 4 3 3 0 0 0 13
7 The role of motivation between perceived teacher support and student engagement in science class 12 0 0 1 0 0 0 0 0 13
8 Predicting Science Engagement with Motivation and Teacher Characteristics: a Multilevel Investigation 6 0 0 0 2 1 0 0 0 9
9 Relationship between High School Students’xx Achievement Goal Orientation and Academic Motivation for Learning Biology: A Path Analysis 1 0 0 5 2 0 0 1 0 9
10 An international validation of the engaged teacher scale 5 0 0 0 2 0 0 0 0 7
11 Promoting Preservice Teachers’ Attitudes toward Socioscientific Issues 0 0 0 2 2 1 1 0 0 6
12 Lise Öğrencilerinin Biyoloji Dersinde Kullandıkları Üst biliş Stratejilerinin Başarı Hedef Yönelimleri ve Öz Yeterlik Algıları ile İlişkisinin İncelenmesi 0 0 0 1 2 2 0 0 0 5
13 Öğretmenler için 3x2 Başarı Yönelimi Ölçeği’nin TürkçeyeUyarlanması: Geçerlilik-Güvenirlik Çalışması 0 0 0 1 1 2 0 0 0 4
14 Wavelet phase evaluation of white light interferograms 2 0 0 0 1 1 0 0 0 4
15 Predicting students’ critical thinking dispositions in science through their perceptions of constructivist learning environments and metacognitive self-regulation strategies: a mediation analysis 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3
16 A multidimensional, person‐centred perspective on teacher engagement: Evidence from Canadian and Australian teachers 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
17 Examination of the self regulated learning processes for low and high achievers in biology 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2
18 The influence of a teaching practice coursewith video-case enriched microteaching on prospective teachers’xx self-efficacy for teaching. 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2
19 Turkish version of students’ ideas about nature of science questionnaire: A validation study 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2
(2017) "AERA International Travel Award" American Educational Research Association
(2012) "AERA International Travel Award" American Educational Research Association
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Yasemin Taş
Atatürk Üniversitesi
2010 - 2024 28
Semra Sungur
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2011 - 2020 13
Nurcan Kahraman
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
2015 - 2022 7
Aslıhan Osmanoğlu
Trakya Üniversitesi
2016 - 2025 5
Zehra Saraç
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
2005 - 2007 5
Fevzi Necati Ecevit
Gebze Teknik Üniversitesi
2005 - 2007 5
Robert Klassen
-
2012 - 2018 5
Nurcan Cansız
Artvin Çoruh Üniversitesi
2016 - 2018 4
Mustafa Cansız
Artvin Çoruh Üniversitesi
2016 - 2018 4
Aslıhan Hafızoğlu
-
2018 - 2019 4
Tracy Durksen
-
2013 - 2018 4
Solmaz Aydın
Kafkas Üniversitesi
2014 - 2015 3
Gülşen Koçak
Atatürk Üniversitesi
2017 3
Ali Dursun
Yalova Üniversitesi
2005 - 2007 3
Münevver Subaşı
Bartın Üniversitesi
2017 3
Bircan Dökmecioğlu
-
2017 - 2018 3
Hakan Akçay
Yıldız Teknik Üniversitesi
2017 - 2018 2
Gülden Koçak
Bingöl Üniversitesi
2022 - 2023 2
Harsha Perera
-
2019 - 2021 2
Kaili Rimfeld
-
2016 - 2018 2
Kathryn Asbury
-
2016 - 2018 2
Münevver Subaşı
-
2019 - 2023 2
Peter Mcllveen
-
2019 - 2021 2
Rachel Part
-
2019 - 2021 2
Robert Plomin
-
2016 - 2018 2
Arzu Kirman Bilgin
Kafkas Üniversitesi
2023 1
Nesli Kala
Kafkas Üniversitesi
2023 1
Sibel Gürbüzoğlu Yalmancı
Kafkas Üniversitesi
2014 1
Tazegül Demir
Kafkas Üniversitesi
2014 1
Tufan İnaltekin
Kafkas Üniversitesi
2023 1
Volkan Göksu
Kafkas Üniversitesi
2014 1
Çiğdem Haser
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2010 1
Sibel Er Nas
-
2023 1
Dekant Kıran
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
2019 1
Güliz Karaarslan Semiz
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
2014 1
Birgül Çakır Yıldırım
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
2014 1
Gülsüm Gök
Mersin Üniversitesi
2017 1
Hava İpek Akbulut
-
2023 1
Mehmet Ali Padır
Bayburt Üniversitesi
2017 1
Burcu Şenler Pehlivan
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
2019 1
Serkan Kapucu
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
2014 1
Tülay Şenel Çoruhlu
-
2023 1
Adam Mccaffrey
-
2016 1
Bircan Dökmecioğlıu
-
2022 1
Durksen Tracy
-
2013 1
Eda Kızılkuş Bulut
-
2021 1
Erhan Himmetoğlu
-
2018 1
Esma Nur Erenkara
-
2023 1
Hanife Alinak Bozkurt
-
2017 1
Hülya Saraç
-
2007 1
Klassen M Robert
-
2013 1
Sibel Yalmancı
-
2014 1
Solmaz Aydın
-
2014 1
Volkan Göksu
-
2014 1
2025 için Puan Bazlı Sıralamalar
Sıra (Araştırma Alanı İçinde)
363.
79021 araştırmacı içinde
Sıra (Temel Alan İçinde)
212.
11078 araştırmacı içinde
Sıra (Bilim Alanı İçinde)
48.
497 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 79021
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 11078
YÖKSİS Bilim Alanı Fen Bilgisi Eğitimi 497
Anahtar Kelimeler Fen Bilgisi Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 30 144 67 190 270 15 92 80 32 20 40
Sıra (Araştırma Alanı İçinde) 452 . 370 . 495 . 362 . 286 . 528 . 526 . 560 . 574 . 546 . 363 .
Sıra (Temel Alan İçinde) 282 . 207 . 278 . 164 . 104 . 312 . 305 . 290 . 355 . 344 . 212 .
Sıra (Bilim Alanı İçinde) 85 . 37 . 67 . 27 . 15 . 90 . 76 . 78 . 109 . 112 . 48 .
Sıra (Anahtar Kelime (1)) 73 . 29 . 58 . 21 . 12 . 77 . 58 . 66 . 96 . 83 . 38 .
Toplam Yayın 4 11 11 9 9 1 4 3 3 1 1
Toplam Makale 1 3 2 4 5 1 1 3 2 1 0
Toplam Kitap 0 0 0 1 2 0 2 0 0 0 1
Toplam Bildiri 3 8 9 4 2 0 1 0 1 0 0
Makale (SCI) 0 2 0 2 3 0 1 1 0 0 0
Makale (Uluslararası) 0 1 1 1 2 1 0 2 1 1 0
Makale (Ulusal) 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kitap Bölümü Yazarlığı 0 0 0 1 2 0 2 0 0 0 1
Bildiri (Uluslararası) 3 6 8 4 2 0 0 0 0 0 0
Bildiri (Ulusal) 0 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri