Covıd-19 Pandemisinin Eğitimde Yarattığı Büyük İkilem: Okullar Tekrar Açılmalı Mı; Kapalı Mı Kalmalı?
Yazarlar (2)
Dr. Öğr. Üyesi Aslı YURTTAŞ Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Fatma Kesik İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(SCOPUS dergilerinde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Milli Egitim Bakanligi Milli Egitim Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1302-5600 Dergi Bilgileri (2022) | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2022 |
| Kabul Tarihi | 06-01-2021 | Yayınlanma Tarihi | 15-02-2022 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 51 / 233 / 373–398 | DOI | 10.37669/milliegitim.787806 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.37669/milliegitim.787806 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Yönetimi
Eğitim Politikaları
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı öğrenci velilerinin 2020-2021 eğitim öğretim döneminde okulların kapalı ya da açık olması ile ilgili endişe düzeylerini endişe alanlarını ve bu doğrultuda sürece yönelik çözüm önerilerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma desenlerinden betimsel fenomenolojik desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin çeşitli illerinde yaşayan 395 veli oluşturmaktadır. Verilerin “Eğitimde Normalleşme Süreci Anketi: Veli Formu” aracılığıyla online olarak toplandığı araştırma sonucunda velilerin hem okulların açılması hem de kapalı kalması durumunda ciddi endişeler taşıdıkları, veli endişelerinin okulların açılması durumunda öğrencilerin fiziksel sağlığı alanında yoğunlaşırken; kapalı kalması durumunda öğrencilerin eğitimi alanında yoğunlaştığı ortaya çıkmıştır. Bu doğrultuda, velilerin beklentilerini karşılayabilecek bir model olarak düşünülen hibrit modelin uygulanması ve velilerin bu kapsamda ortaya koydukları görüşlerin dikkate alınması önerilmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
| okulların kapanması | COVID-19 | okulların tekrar açılması |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |