| Yazarlar (2) |
Esra Yardimciel
Türkiye |
Prof. Dr. Murat TAŞDAN
Kafkas Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Çalışmanın amacı: Çalışmanın öğretmenlerin sosyal medya kullanımı ile akıllı telefonla informal öğrenme düzeyleri hakkındakigörüşlerini ortaya koymak ve öğretmenlerin sosyal medya kullanım amaçları ile akıllı telefonla informal öğrenme düzeyleriarasındaki ilişkiyi tespit etmek üzere iki temel amacı vardır. Materyal ve Yöntem: Tarama modelinde ve karma yöntem ile yapılan araştırmada açıklayıcı karma desen kullanılmıştır.Araştırmanın evrenini Kars il genelindeki ortaokullarda görev yapan 1198 öğretmen; çalışmanın örneklemini ise çok aşamalıtabakalı amaçsal örnekleme yöntemi ile belirlenen 303 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracıolarak, “Sosyal Medya Kullanım Amaçları Ölçeği”, “Akıllı Telefonla İnformal Öğrenme Aktiviteleri Ölçeği” ve “ÖğretmenlerinSosyal Medya ve İnformal Öğrenme Hakkındaki Görüşleri Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Araştırmanın nicelverilerinin analizi için frekans, yüzde, bağıl değişkenlik katsayısı, aritmetik ortalama bağımsız örneklemler için t testi; Tek YönlüVaryans Analizi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri ise betimsel ve içerikanalizi ile çözümlenmiştir. Bulgular: Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin yaşları arttıkça sosyal medyayı içerik paylaşma amacıyla kullanım ve akıllıtelefonla informal öğrenme düzeylerinin; kıdemleri arttıkça iletişim kurma ve içerik paylaşma amacıyla kullanım ve akıllıtelefonla informal öğrenme düzeylerinin azaldığı saptanmıştır. Sosyal medya kulanım süresinin azalması ile araştırma, içerikpaylaşma ve iletişimi başlatma amacıyla sosyal medyanın kullanımının azaldığı saptanmıştır. Görüşmeye katılan öğretmenlerintamamının sosyal medyadan izledikleri video, bilgi ve belgeleri derslerinde aktarıp kullandıkları, sosyal medyadan informalöğrenmeler edindikleri ve akıllı telefonlarını informal öğrenmelerde kullanmakta oldukları görülmüştür. Önemli Vurgular: Bu çalışma sonuçları ışığında EBA'dan daha gelişmiş özelliklere sahip eğitsel anlamda çalışma yapmayı veyapılan çalışmaları güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmeyi mümkün kılan eğitimin tüm paydaşlarının oluşumun heraşamasında yer aldığı sosyal medya platformunun oluşturulması önerilebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Kastamonu Eğitim Dergisi |
| Dergi ISSN | 1300-8811 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 05-2021 |
| Cilt No | 29 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 293 / 905 |
| Doi Numarası | 10.24106/kefdergi.720661 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.720661 |
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 1 |
