img
Effect of instructional design based on cognitive load theory on students performances and the indicators of element interactivity  
Yazarlar
Dr. Öğr. Üyesi Nesli KALA
Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Alipaşa Ayas
İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi, Türkiye
Makale Türü Özgün Makale
Makale Alt Türü SCOPUS dergilerinde yayımlanan tam makale
Dergi Adı Journal of Turkish Science Education
Dergi ISSN 1304-6020
Dergi Tarandığı Indeksler Journals Indexed in Eric
Makale Dili İngilizce
Basım Tarihi 09-2023
Cilt No 20
Sayı 3
Sayfalar 468 / 489
Doi Numarası 10.36681/tused.2023.027
Makale Linki http://dx.doi.org/10.36681/tused.2023.027