Devamını Göster

Özet

Yazma becerisi ilkokuldan liseye kadar ders öğrenme ve öğretme süreçlerinin temelini oluşturan önemli bir dil becerisidir. Bu nedenle dersin temel materyali olan ders kitabında da yeterli oranda yer alması gerekmektedir. Bu durumdan hareketle araştırmada 2014-2015 eğitim öğretim yılında Kars Merkez ortaokullarında kullanılan Cem Web Ofset Yayınları Türkçe ders kitabı takımı, araştırmacı tarafından oluşturulan Ders Kitaplarının Yazma Becerisi Açısından İncelenmesi Formu kullanılarak incelenmiştir. Araştırmada döküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak şu tespitlere ulaşılmıştır: Yazma becerisi amaç ve kazanımlardan yazım kuralarına yönelik amaçları kazandırma yönünden yeterlidir. Noktalama amacı kazanımları öğrencilere kazandırılma yönünden yetersizdir. Yazma amaçlarından en çok tekrar eden amaçlar; Yazım kurallarını uygulama ve Farklı türlerde metin yazmadır . Bildirme yazıları yazar kazanımı yoktur. Kendini yazılı olarak ifade etme ve Kendi yazdıklarını değerlendirme kazanımları yetersizdir. Yazma süreçleri açısından yazma öncesi, sırası ve sonrası etkinlikleri yetersizdir. Yazma türlerinden kontrollü yazma ve güdümlü yazma öğrenci çalışma kitabında ihmal edilmiş, öğretmen kılavuz kitabında yer almıştır. Tümevarım ve tümdengelim yazma türüne kılavuz ve çalışma kitaplarında yer verilmemiştir. Yazma becerisi ölçme değerlendirme açısından yetersizdir. Yazma değerlendirme formu yazma kazanımlarını ölçmede yetersizdir.

Anahtar Kelimeler

Makale Türü	Özgün Makale
Makale Alt Türü	Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayımlanan tam makale
Dergi Adı	Journal of Turkish Research Institute
Dergi ISSN	1300-9052
Dergi Tarandığı Indeksler	Crossref
Makale Dili	Türkçe
Basım Tarihi	01-2015
Cilt No	1
Sayı	54
Sayfalar	729 / 729
Doi Numarası	10.14222/Turkiyat1357
Makale Linki	http://www.turkiyatjournal.com/DergiTamDetay.aspx?ID=1357

Atıf Sayıları
TRDizin	5

YAZMA BECERİSİ AÇISINDAN ÖRNEK BİR KİTAP İNCELEMESİ

Paylaş