| Yazarlar (2) |
Betül Altundal
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye |
Doç. Dr. Huzeyfe BİLGE
Kafkas Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Akıcı okuma becerisini geliştirme yöntemleri sıkça çalışılmış olsa da iki dilli öğrenciler, köy okulları ve ortaokul öğrencileri bağlamında yapılan çalışmalara pek rastlanmamaktadır. Bu araştırmanın amacı okuma güçlüğü çeken iki dilli yedi sekizinci sınıf öğrencisinde yankılayıcı okuma yönteminin etkisini incelemektir. Bir köy okulunda yürütülen çalışmada tek gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin 1-7. sınıf metinlerindeki akıcı okuma verileri ön test ve son test olarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimleyici analizlere ve Wilcoxon işaretli sıralar testine yer verilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre yedi hafta gibi kısa bir sürede öğrenciler birinci sınıfta endişe düzeyinden ikinci sınıfta öğretim düzeyine gelebilmiştir. Bunun yanı sıra bütün sınıf seviyelerindeki metinlerde hız ve doğrulukta grubun ortalaması artmıştır. Bu artışlar hız ve doğruluk için üçer sınıf seviyesinde anlamlı çıkmıştır. Çalışmanın bulguları literatür ışığında tartışılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
| İki dillilik | akıcı okuma | yankılayıcı okuma |
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Buca Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1302-5147 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | Education Full Text (H. W. Wilson) Database Covarage List |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 12-2023 |
| Sayı | 58 |
| Sayfalar | 2454 / 2472 |
| Doi Numarası | 10.53444/deubefd.1277172 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.53444/deubefd.1277172 |
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 2 |
