| Yazarlar |
Dr. Öğr. Üyesi Cengiz GÜNDÜZALP
Kafkas Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, web tabanlı derslerde etkileşimli videoların kullanımının öğrencilerin teknoloji yeterlilikleri, dijital okuryazarlık düzeyleri ve bu yaklaşıma ilişkin algıları üzerindeki etkisini tespit etmektir. Bu amaca ulaşmak için çalışma, nicel araştırma yaklaşımının bir türü olan yarı deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubu kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama araçları yardımıyla toplanan nicel veriler bağımlı ve bağımsız örneklem t-testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, deney grubundaki öğrencilerin teknoloji yeterliliği ve dijital okuryazarlık ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, bulgular grupların teknoloji yeterliliği ve dijital okuryazarlık puanları arasında anlamlı bir fark olduğunu ve deney grubunun daha üstün performans sergilediğini göstermiştir. Sonuçlar, web tabanlı derslerde etkileşimli video kullanımının öğrencilerin teknoloji yeterliliklerini ve dijital okuryazarlık düzeylerini artırabileceğini göstermiştir. Dolayısıyla çalışmanın bulgu ve sonuçları alana önemli bir katkı sağlayacaktır. |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Journal of Theoretical Educational Science |
| Dergi ISSN | 1308-1659 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | ERIC, Education Full Text (H. W. Wilson) Database Coverage List |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 07-2024 |
| Cilt No | 17 |
| Sayı | 3 |
| Sayfalar | 738 / 764 |
| Doi Numarası | 10.30831/akukeg.1390764 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/akukeg/issue/86240/1390764 |
| Atıf Sayıları |
