Dijital Çağda Yükseköğretimde Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik (Eğitim Ekonomisi ve Planlaması Prof. Dr. Kasım Karakütük: Bilime Adanmış 40 Yıla Armağan)
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Murat TAŞDAN Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Züleyha Ertan Kantos
Türkiye
Türkiye
| Bölüm Adı | Dijital Çağda Yükseköğretimde Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik | ||
| Kitap Adı | Eğitim Ekonomisi ve Planlaması Prof. Dr. Kasım Karakütük: Bilime Adanmış 40 Yıla Armağan | ||
| Bölüm Sayfaları | 353-370 | ||
| Kitap Türü | Kitap Bölümü | ||
| Kitap Alt Türü | Alanında uluslararası yayınlanan kitap bölümü | ||
| Kitap Niteliği | Diğer uluslararası bilimsel kitap | ||
| Kitap Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2024 |
| DOI Numarası | – | ISBN | 978-605-136-881-8 |
| Basıldığı Ülke | Türkiye | Basıldığı Şehir | Ankara |
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Yönetimi
|
||
| Özet |
| Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki değişim, yükseköğretimde yeni bir dönemi başlatmış ve yöneticilerin teknoloji bilgisini kullanmaları zorunlu hale gelmiştir. Ayrıca, bu değişim eğitimi, sosyal hayatı, ekonomiyi ve kültürel yaşamı yeniden şekillendiren küresel bir ağ oluşturarak yükseköğretimi de dönüştürmektedir. Bu dönüşüm sürecinde öne çıkan iki kavram “şeffaflık” ve “hesap verebilirlik” tir. Bu çalışmada yükseköğretim kurumlarında şeffaflık ve hesap verebilirliğin nasıl işlerlik kazandığı ele alınmaktadır. Yükseköğretimde şeffaflık ve hesap verebilirlik kavramları, hesap verebilirlik ve şeffaflık araçları, yükseköğretim kurumlarının sorumlulukları, karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri başlıklarında incelenmiştir. Yapılan alanyazın çalışmasında yükseköğretimde hesap verebilirliğin ve şeffaflığın bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeyle birlikte yürütülme yöntemlerinde değişikliler olsa bile her zaman olması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Dijital çağda yükseköğretimin şeffaf ve hesap verebilme sürecinde “sosyal medya ağ ve araçları, blok zincir uygulamaları, sosyal kredi sistemi, veriye dayalı yönetim ve karar verme” kullanılabilecek araçlardandır. Dijital araçlar yükseköğretim kurumlarının hesap verebilirliği ve şeffaflığı için önemli fırsatlar sunmaktadır. Yükseköğretimde şeffaflık ve hesap verebilirlik için dijital araçların kullanılması bilgi kirliliği, mahremiyet ihlali ve etik problemlere de yol açabilmektedir. Yükseköğretimde hesap verebilirlik ve şeffaflığın sağlanması sürecinde dijital araçların üstünlük ve sınırlılıkları göz önünde bulundurularak dikkatli kullanılmalıdır. |
| Anahtar Kelimeler |
