Otizmli Çocuklar ve Alternatif Destekleyici İletişim Sistemleri: Alanyazın İncelemesi
Yazarlar (3)
Arş. Gör. Tezcan ÇAVUŞOĞLU Kafkas Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Serhat Odluyurt Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Hülya Ceren Tutuk Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Diğer (Teknik, not, yorum, vaka takdimi, editöre mektup, özet, kitap krıtiği,
araştırma notu, bilirkişi raporu ve benzeri)
(SCOPUS dergilerinde yayınlanan teknik not,
editöre mektup, tartışma, vaka takdimi ve özet türünden makale)
|
||
| Dergi Adı | İlköğretim Online (elektronik) | ||
| Dergi ISSN | 1305-3515 Dergi Bilgileri (2018) | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | SCOPUS, ERIHPlus, IndexCopernicus, TR Dizin, UDL-EDGE | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 17 / 3 / 1168–1189 | DOI | – |
| Makale Linki | http://ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/article/view/2491 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İşitme Engelliler Eğitimi
|
||
| Özet |
| Konuşamayan veya iletişimi işlevine uygun kullanamayan otizmli çocukların iletişim kurabilmeleri içinalternatif ve destekleyici iletişim sistemlerinden yararlanılabilmektedir. Alternatif ve destekleyici iletişimsistemleri, sözel iletişim becerilerinde geriliği olan çocukların hâlihazırdaki iletişim becerilerinin yerinegeçmeyi ya da desteklemeyi amaçlayan sistemler olarak tanımlanmaktadır Bu çalışmanın amacı; otizmliçocuklara iletişim becerilerini desteklemek üzere farklı alternatif ve destekleyici iletişim sistemlerininkullanıldığı araştırmalara ilişkin güncel bilgi sunmak ve sonuçlara dayalı önerilerde bulunmaktır. Buamaçla; otizmli çocukların farklı düzeylerdeki iletişim performansları üzerinde, farklı alternatif vedestekleyici iletişim sistemlerinin etkililiğini değerlendiren ve uluslararası hakemli dergilerde 2010-2017yılları arasında yayımlanmış toplam 30 makale incelenmiştir. Araştırmalara ERIC, Akademik SearchComplete ve Google Scholar veri tabanlarında yapılan elektronik taramalar sonucu ulaşılmıştır. Belirlenenmakaleler temel betimsel özellikleri, makalelerin yöntemsel özellikleri ve makalelerin amaç ve sonuçbulguları kategorileri açısından incelenmiştir. Sonuçta, alternatif ve destekleyici iletişim sistemlerininotizmli çocuklara çok farklı düzeylerde iletişim becerilerin öğretiminde etkili olarak kullanılabilecek biryöntem olduğu ortaya konmuştur. Bu çalışmada, incelenen araştırmalardan elde edilen bulgularyorumlanmış, uygulamacılara ve ileri araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
