İlkokula Beş ve Altı Yaşında Başlayan Çocukların Ruhsal ve Sosyal Gelişim ile Akademik Benlik Algıları Açısından Karşılaştırılması
Yazarlar (1)
Dr. Öğr. Üyesi Elif Gülçin ÇELİK ATEŞ Kafkas Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 08-2016 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 48 / 2 / – | DOI | – |
| Makale Linki | https://scholar.google.com/scholar?cluster=10809825300058107778&hl=en&oi=scholarr | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
|
||
| Özet |
| Amaç Bu araştırmanın amacı ilkokula beş ve altı yaşlarında başlayan çocukları duygusal-davranışsal sorunlar, sosyal gelişim ve akademik benlik saygısı açısından karşılaştırmaktır. Yöntem Ankara il sınırları içerisindeki ilkokulların birinci sınıflarına başlayan toplam 618 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Veriler 86 devlet ilkokulunun 279 şubesinden, akademik donemin başında ve sonunda toplanmıştır. Yaşları 60-84 ay arasında değişen öğrencilerin 321’i kız (% 51.9), 297’si (% 48.1) erkektir. Araştırmada, Conners Ana-Baba Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Uzun, Erken Gelişim Evreleri Sosyal Duygusal Gelişim, Conners Öğretmen Ölçeği-Uzun Formu, Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formu ve Akademik Benlik Saygısı Ölçeği’nden yararlanılmıştır. Bulgular Ön test ve son test bulguları beş yaşındaki çocukların altı yaşındaki çocuklardan daha yüksek düzeyde duygusal davranışsal sorunlar, sosyal sorunlar … |
| Anahtar Kelimeler |
